Elevsammensætning
Vi optager 185 elever fordelt nogenlunde ligeligt mellem piger og drenge, og vi tilstræber, at elevgruppen er sammensat som et almindeligt udsnit af unge. 

Vi har hvert år også elever med specielle udfordringer, fx ordblinde, hørehæmmede, ADHD, angst eller andre udfordringer, og i samarbejde med eleven og familien, vurderer vi i hver enkelt situation, om vi tror, skolen er det rigtige valg for eleven og familien.
 
Elevoptagelse
Skolen optager elever til de kommende skoleår løbende hele året. Elever optages ved at sende en tilmelding og indbetale 500 kr. i indmeldelsesgebyr, når man får en plads på skolen. Omkring 1. maj året før skolestart skal der indbetales anden del af indmeldelsesgebyret på 1500,-kr. Begge disse beløb tilbagebetales ikke ved senere udmeldelse.

Vi vil gerne, at  eleven og familien kommer på besøg på skolen inden skolestart - enten ved et åbent hus arrangement eller alternativt en personlig aftale - hvor de får en rundvisning og en samtale med en lærer. Det er en samtale for at afklare, om VGI er et rigtigt valg for eleven og familien. 

Kommende elever inviteres til skolens teaterforestilling i efteråret, samt til "Ny elevaften" i foråret.

Vi oplever stor søgning, og det kan derfor opleves, at man kommer på venteliste til en plads. En plads på ventelisten er gratis. Hvis der herefter bliver en ledig plads, bliver elev og forældre kontaktet af skolen. 
 
Elevsamtaler og personlig udvikling
Vi arbejder struktureret og kontinuerligt med elevsamtaler gennem skoleåret. Målet er, at den unge skoleåret igennem bliver spejlet og udfordret, så han/hun, med udgangspunkt i sin personlige livshistorie og livsvilkår, udvikler sig positivt på mange områder. Både på områder den unge selv ønsker at udvikle, og på områder vi voksne synes kunne være hensigtsmæssige, eller hvor vi ser særlige potentialer.

Elevsamtalerne er individuelle og foregår to gange før jul og to gange efter jul. Desuden er der løbende samtaler efter behov. Samtalerne i løbet af året har forskellige fokus fx efterskolelivet og den boglige undervisning eller elevens uddannelsesønsker. Hver gang handler samtalen om elevens generelle trivsel. K-læreren noterer efter samtalen, så både elev og lærere kan følge elevens udvikling fra samtale til samtale - forældrene orienteres ved opringning og beskeder i Viggo.


Forældresamarbejde
Forældre skal føle sig trygge ved at have deres børn på Vivild.
Det er afgørende, at vi som skole og forældre er sammen om at lave et godt efterskoleophold for de unge mennesker.
Før skolestart:
Vi gør os umage med at oplyse om skolen før indskrivningen af eleverne. Det er væsentligt at forældrene kender skolens værdier og hvad de kan forvente af samarbejdet samt støttemuligheder.
Der er informationsbreve, besøgsdage med informationsoplæg, rundvisning og samtale med nuværende elever og med personalet.
Skolen afholder "ny elevaften" med yderligere informationer ca. fire måneder før start, og her udleveres der et informationshæfte med informationer om regler, kalender, dagligdag og meget mere.
 
Under opholdet:
Ved skoleårets start får forældrene adgang til vores intra-system "Viggo", hvor de kan kommunikere med skolens ansatte. Der etableres kontakt til K-læreren, som i høj grad bliver skolens talerør for det enkelte barn.
K-læreren kan kontakte familien og K- læreren kan altid kontaktes. Det er også K-læreren, der afholder forældresamtaler og viderebringer oplysninger fra faglærerne.
Forstanderen skriver i løbet af året forældrebreve, hvor han fortæller om livet på skolen.  Der fortælles både om det, der er godt, og det, der kan være udfordrende, samt om aktiviteter i den kommende tid.
 
Forældre kan skrive beskeder og ringe til skolens kontor/ledelse, og forældre er altid velkomne til at møde op på skolen.
 
Skolen forpligter sig til at orientere forældrene, hvis deres unge mennesker agerer uhensigtsmæssigt. Ligeledes er forældrene forpligtet på at kontakte skolen, hvis de mærker, at eget barn ikke trives, eller de mærker, at der sker noget på skolen, der burde gøres noget ved.
 
Efter opholdet:
Vi ønsker et tæt og godt samarbejde med alle forældre og opfordrer forældrene til at give en tilbagemelding og evaluering på dette ved skoleårets afslutning.
 
 
Familiegrupper og klasser
Vores 185 elever er fordelt på 19 eller 20 familiegrupper. Hver gruppe har en kontaktlærer (K-lærer) tilknyttet.
Familiegrupperne holder som udgangspunkt møde èn gang om ugen, hvor K-læreren "tager pulsen" på eleverne og refererer relevante ting fra lærermødet. Og eleverne har mulighed for at tage emner eller problematikker op. Familiegruppemøderne har en fælles dagsorden for alle. 
Klasserne er sammensat på tværs af k-grupper.
 
Vores elever fordeler sig på 8 klasser. 
Vi har 1 stor 9. klasse, med to-lærer-ordning i ALLE timer samt to lokaler til rådighed. Her arbejder klassen nogle gange alle i samme lokale, og andre gange deles klassen op i to mindre hold, med én lærer til hvert hold. Denne fordeling med en stor klasse med to lærere giver os en mere fleksibel struktur, hvor vi kan opdele 9. klasserne efter behov.

Vores syv 10. klasser er fordelt således:
3 klasser er "almindelige 10. klasser", der afslutter med prøver/fp10 ved skoleårets afslutning.
4 klasser er "Studie10"- klasser, de arbejder anderledes og slutter året med en årsopgave. 

Læs mere om Studie10 i afsnittet "Studie10 - et anderledes 10. skoleår"

Kommende elever vælger i foråret, før skolestart, om de vil gå i Studie10 eller almindelig 10. klasse. Vi niveaudeler de syv 10.klasser før skolestart.

Niveaudelingen sker på baggrund af et gennemsnit af elevernes egne vurderinger af niveau i dansk, engelsk og matematik.
Dansk-, matematik- og engelskundervisning foregår i stamklasser. 
Tysk- og fysikholdene for 10. klasserne sammensætter vi på tværs af klasserne og undervisningen i disse fag er ikke niveaudelt.
 
Obligatoriske fag 
Fortælletime
Cirka hver anden uge har alle elever "Fortælletime".

"Fortælletimen" har et almendannende sigte.
Fortællingen kan tage afsæt i fortællerens eget liv og oplevelser, histriske begivenheder eller luitteratur. Det kan også være aktuelle nyheder fra ind- og udland, så eleverne kan følge lidt med i, hvad der sker uden for vores "osteklokke". Dette for at eleverne får større indsigt i, at vi alle er en del af noget større.
I løbet af året vil der også være fortælletimer om kost, motion og sundhed. 

 
Fællestimer
En gang om ugen har forstanderen fællestime i foredragssalen for alle elever.
Denne foregår så vidt muligt i en vekselvirkning mellem forstander og elever.
Der tages udgangspunkt i aktuelle positive oplevelser eller udfordringer på skolen for at være på forkant med udviklingen og for at efterbearbejde aktuelle sager. 
Der gives fælles beskeder om generelle ting på skolen og et overblik over den kommende uges program.
Aktuelle samfundsemner tages også op til kort debat.

Morgensang
Hver morgen er der 20 minutters fælles samling for alle elever i foredragssalen.
Her starter vi med at synge en sang fra højskolesangbogen eller fra efterskolesangbogen. Derudover er der et oplæg fra forstanderen, viceforstanderen, afdelingslederen eller en af skolens lærere, som fortæller om personlige oplevelser, personlige interesseemner, fortællinger, aktuelle samfundsmæssige begivenheder og lignende. 
Derudover gives der her fælles beskeder om generelle ting på skolen og et overblik over dagens eller ugens program.

 
Gangmøder og værelsesmøder
Flere gange i løbet af året afholder ganglærere og kontaktlærere og elever på den pågældende gang gangmøder og/eller værelsesmøder. Mødernes vigtigste opgave er at vedligeholde og forbedre elevernes trivsel på gangen og på værelserne. Derudover er der på møderne forum for, at eleverne kan bringe emner op, som kan diskuteres med de øvrige elever og lærerne.
Alle gange vælger desuden en repræsentant til trivselsrådet på skolen.
 
Sangtimer
Hver uge har eleverne 30 minutters sangtime for alle i foredragssalen. Formålet med sangtimen er, at eleverne oplever glæden ved at synge sammen. Vi synger årstidssange, historiske, elevvalgte, samfundsrelevante sange og lign. Derudover lærer eleverne nyere og ældre sange og kulturformidling, hvor eleverne gennem teksterne oplever, at de er en del af historien og noget større. Hver sangtime indeholder sange som eleverne kender godt og kan lide at synge, nye sange, eleverne skal lære, og sange, som eleverne så småt er ved at lære fra tidligere sangtimer. 
Vi introducerer nye sange for eleverne blandt andet gennem læring om sang, komponist, historisk sammenhæng, personlig erfaring eller anden kulturformidling. 

Løb
Der er obligatorisk løb én gang om ugen i 1. og 3. skemaperiode. Vi løber på niveaudelte hold. Distancerne varierer fra 3 - 12 km. Vi løber opdelt i forskellige hold ud fra elevernes evner og interesse.
Vigtigt for en god oplevelse er, at udstyret er i orden, så vi forventer, at alle har gode løbesko.
 
Formålet med løb er:
• at opbygge gode motionsvaner. 
• at lære om løbeteknik, åndedræt og konditionstræning.
• at komme i bedre form.
• at få frisk luft og røde kinder, også når det regner og blæser.
• at optræne vilje og modstandskraft.
 
Fællesgymnastik
Alle elever skal have obligatorisk gymnastik tre gange ugentligt (eleverne i 9. klasse kun to gange i første periode). I gymnastik arbejder vi med grundtræning, så alle bliver bedre til at bruge sin krop. Vi arbejder blandt andet med gymnastikserier til musik, som indgår i gymnastikopvisningerne i foråret. Vi har ca. 15 opvisninger. Programmet består af serier for alle elever og af bidrag fra valgfagsgymnastik - spring og rytmisk.
 
Boglige fag
Følgende fag er obligatoriske boglige fag for både 9. og alm. 10. klasse:
Dansk 
Matematik 
Engelsk 
Medborgerskab

Følgende fag er obligatoriske fag for 9. klasse:
Tysk (Vi tilbyder ikke fransk)
Fysik/kemi
Idræt
Historie 
Kristendom 
Geografi
Biologi
Samfundsfag
 
Derudover har 10. klasseelever mulighed for at vælge følgende boglige fag:
Tysk (Vi tilbyder ikke fransk)
Fysik/kemi

I almindelig 10. klasse undervises fortrinsvis på niveauopdelte hold i dansk, matematik og engelsk. Ved skoleårets slutning forventer vi, at alle går op til folkeskolens afgangsprøver fp10.

Studie10 - et anderledes 10. skoleår
 
Hvorfor vælger vi at tilbyde en anderledes 10. klasse på Vivild?

Vi oplever, at en del elever i 10.kl. er "fyldt op" af almindelig skolegang. Mange trænger til et nyt pust og andre udfordringer efter 10 års skolegang. Nogle er elever, der har haft en svær skolegang fagligt og/eller socialt og trænger til nye arbejdsmetoder og -former, der kan være med til at skubbe motivationen for læring i gang igen. Nogle keder sig rent fagligt og har brug for at blive udfordret, og andre har haft en fin skolegang, men har ikke behov for "mere af det samme".

Øget motivation for læring samt afklaring og opkvalificering i forhold til en fremtidig ungdomsuddannelse er de vigtigste begrundelser for vores nytænkning af vores 10. klasses tilbud - Studie10.
 
Formål med Studie10
· Studie10 skal udvikle de unges kompetencer i forhold til studieteknik, projektarbejde, samarbejde og formidling.
 
· Studie10 har fokus på at undersøge, anvende og videreudvikle det allerede lærte i mere komplekse sammenhænge.
 
· Studie10 skal være medvirkende til at udvikle de unges evner til at være reflekterende og til at fordybe sig i emner, der forholder sig til virkeligheden og det samfund, de skal være en del af og bidrage til.
 
· På Studie10 vurderes og evalueres den unge i løbet af skoleåret ud fra nuancerede kriterier, der giver indsigt og afklaring i forhold til gode studie- og livsvalg fremover.  
  
Uddybning
Studie10 er rettet mod udvikling af de unges kompetencer i forhold til studieteknik, projektarbejde, samarbejde og formidling. Formålet er, at den enkelte unge bliver mere refleksiv og bevidst om egen læring. Målet er derfor, at den enkelte unge gennem øget viden, refleksion og erfaring bliver klogere på personlige udfordringer, kvaliteter og kompetencer. Dermed øges den unges selvværd og motivation til at gennemføre og få udbytte af videre uddannelse.

Første projektforløb i Studie10 handler om studieparathed, og eleverne arbejder med følgende spørgsmål: Hvordan lærer jeg bedst? Hvad er en velfungerende gruppe? Hvordan skaber vi sammen en klassekultur, som giver de bedste forudsætninger for højt fagligt udbytte? Dette forløb danner grundlag for fortløbende refleksion over og evaluering af egne læreprocesser gennem hele skoleåret.
 
Øvrigt indhold
"Dannelsen i uddannelsen handler ikke alene om at tilegne sig viden eller udvikle evner, men derimod om at ændre måden, hvorpå man forholder sig til denne viden og få blik for, i hvilken henseende de udviklede færdigheder og kompetencer skal anvendes. " (Hammershøj 2014)
Vi ønsker gennem tværfaglige projekter, at eleven forholder sig til sig selv, andre og verden.
Studie10 har derfor fokus på at undersøge, anvende og videreudvikle det allerede lærte i mere komplekse sammenhænge. Gennem en vekselvirkning mellem projektarbejde og kortere fagkurser bliver eleverne udfordret fagligt, personligt, socialt og praksisfagligt. De vil, inden for de givne temaer, gruppevis skulle vælge, hvad de vil undersøge og hvordan. Den unge skal lære at tage ansvar for egen læring og proces og samtidig tage ansvar i samarbejdet med de andre elever, så opgaveløsningerne bliver med størst muligt udbytte for alle.
Projektforløbene i løbet af skoleåret vil tage udgangspunkt i fag og temaer. Projektet i marts/april laves i samarbejde med Erhverv Djursland og lokale virksomheder.

Gennem projekterne videreudvikler eleverne evnen til at være reflekterende og fordybe sig i emner, der forholder sig til virkeligheden og det samfund, de skal være en del af og bidrage til. Samfundet har brug for refleksive, selvstændige mennesker til at bidrage til en meget kompleks verden. Studie10 vil give eleverne mulighed for at udvikle disse kompetencer.

Fagkurserne har bl.a. fokus på, at eleverne opnår ny viden inden for fagområder (dansk, matematik og engelsk), de skal kunne anvende i næste projektforløb.
 
Undervisningen:
·        Undervisningen er niveaudelt og tager udgangspunkt i de tre grundfag: dansk, engelsk og matematik.
·        Eleven bliver løbende vurderet og vejledt individuelt. Vi laver terminsprojekt før jul, og vi afslutter skoleåret med en årsopgave.      
·        Undervisningen skifter mellem projektforløb med tid til fordybelse og refleksion og fagkurser med relevant fagligt fokus.
 
Vi lægger i øvrigt vægt på, at eleven udvikler evner i at deltage aktivt og engageret i forskellige gruppekonstellationer.

Skema og hverdag
Studie10 timerne ligger samtidig med den øvrige boglige undervisning på skolen. Timerne ligger forholdsvis samlet på dagen, så der er tid til fordybelse og evt. arbejde ud af huset. Studie10 eleverne vil derfor kunne vælge valgfag på samme vilkår som alle øvrige elever. Større opgaver og afleveringer kan forventes at være af samme omfang som for elever, der vælger almindelig 10. klasse - blot med et væsentligt andet indhold.

Karakterer og/eller...
På Studie10 vurderes og evalueres eleven i løbet af skoleåret ud fra nuancerede kriterier, der giver indsigt og afklaring i forhold til gode studie- og livsvalg fremover. Efter hvert projektforløb evalueres og vurderes den enkelte elev af både sig selv, de andre elever i gruppen og læreren ud fra i forvejen kendte kriterier og mål. Hermed er der mulighed for egen refleksion over, hvad man mestrer, og hvad der skal udvikles på.
Vi anvender både den kendte karakterskala og vores egne vurderingsværktøjer, hvor der er fokus på progression.
Vi tror på, at den unge med denne ballast vil føle sig mere selvsikker og have større overskud til at bidrage og lære nyt, når de skal videre med deres ungdomsuddannelse.
 
Vejen til ungdomsuddannelse, når eleven har gået på Studie10
Studie10 afsluttes med en årsopgave og altså ikke med folkeskolens 10. klasses afgangsprøve. I februar vil man som Studie10 elev - ligesom de øvrige elever - få standpunktskarakterer i dansk, matematik og engelsk, samt blive vurderet på sin parathed til ungdomsuddannelse.

 
Overordnet for vores faglige undervisning
Vi er også en boglig skole. Det er vigtigt for os, at eleverne får mulighed for at blive klar til STX, HHX, HTX, EUX eller anden ungdomsuddannelse. Eleverne skal møde velforberedte op til timerne og aflevere deres opgaver til tiden. De vil altså blive mødt af lærere, som stiller krav til dem og deres deltagelse. 

Hver aften har eleverne lektietime (også kaldet stilletime), hvor der er mulighed for at få hjælp af tilsynslærerne.

Alle obligatoriske boglige fag - med undtagelse af medborgerskab - følger kompetencemål som i folkeskolen og lever op til folkeskolens slutmål. 

Fællesskab og inklusion på VGI
På Vivild forsøger vi i samarbejdet mellem eleverne og det samlede personale at skabe åbne og udviklingsorienterede læringsmiljøer, hvor alle unge oplever sig som aktive deltagere i fællesskabet. Målet er, at alle unge føler sig set, anerkendt og værdsat som de unikke personer, de er. Vi ønsker, at de skal blive bevidste om deres egen ageren og ansvar for at opbygge, vedligeholde og sikre det gode fællesskab for alle. Herved styrkes både faglig, personlig og social udvikling. Det giver en styrket relation, at man også møder matematik- eller tysklæreren i friluftsliv eller på fodboldbanerne.

Vi ønsker, at alle elever med lyst til gymnastik- og idræt kan trives godt og udvikle sig positivt på Vivild. Hver elev har en kontaktlærer, der løbende igennem året har individuelle samtaler med eleven for at sikre en positiv udvikling og god trivsel.
Der iværksættes særlige pædagogiske tiltag, såsom mentorordninger, støttetimer eller ekstra samtaler, når vi oplever et særligt behov for dette. Dette kan ske på baggrund af aftaler før skolestart og efter behov i løbet af skoleåret. Aftalerne foregår i tæt samarbejde mellem elev, forældre, kontaktlærer og ledelse. Elevens egen involvering og deltagelse i disse tiltag er afgørende for et vellykket efterskoleophold.

Vi har som udgangspunkt ikke specialundervisning, men vil forsøge at hjælpe og støtte den enkelte elev fagligt i den boglige undervisning i klassen og i lektietimerne om aftenen. Inden skolestart bedes alle elever udfylde et spørgeskema, hvor de beskriver, hvis de har behov for særlige vilkår.

Vi kan være behjælpelige med at skaffe IT rygsæk, hvis det anbefales af tidligere skole og PPR i hjemkommunen. Henvendelse om dette skal ske til kontoret - helst inden skolestart i august.

På VGI bruger vi  Appwriter og Txtanalyser til at understøtte læsningen og det skriftlige arbejde.
 
Idrætsvalgfag 
Fodbold:
Vivild Gymnastik- & Idrætsefterskole har en fantastisk kunstgræsbane og et flot fodboldstadion med to baner, omkranset af tæt bevoksning - et rigtig hyggeligt og dejligt sted at spille fodbold. Der er normalt mange af vores elever, som vælger fodbold (ca. 80 drenge og 40 piger). Du har mulighed for at træne op til 4 gange om ugen - piger og drenge hver for sig. 
Vi afholder på skolen Vivildstævnet i fodbold for efterskoler, og vi deltager i ØM og ofte i DM for efterskoler. På både drenge- og pigesiden er vi meldt til kampe i efterskoleturneringen og i DBU. Vi har altid elever til minimum 4 drengehold og 2 pigehold. Vi arbejder en masse med bold, teknisk træning, taktisk forståelse og meget spiltræning. Der er mulighed for både indendørs og udendørs fodbold i løbet af året.

Håndbold
Vivild Gymnastik- & Idrætsefterskole har gode traditioner med håndbold. Og vi har håndboldtrænere med stor erfaring og mange ideer. Har du spillet meget i klub og har lyst til at blive endnu bedre, har du på Vivild Gymnastik- & Idrætsefterskole store muligheder for at pleje og udvikle dit talent. Har du lyst til at prøve håndbold uden den store erfaring, er du også meget velkommen til begynderhåndbold. Det er muligt at vælge håndbold op til fire gange om ugen, drengene for sig og pigerne for sig. Vi har samarbejde med de lokale klubber, spiller mange træningskampe og deltager i de turneringer, der er for efterskoler. 
Der er fokus på at øve forskellige skudvariationer fra forskellige pladser, lave små systemer to og to og lave angrebsåbninger. Vi øver forskellige forsvarsformationer som 6-0, 5-1 og 3-2-1. Vi bruger meget tid på spiltræning. Efterskolens haller kan også bruges i fritiden.
Vi har altid to drengehold og to pigehold.

Badminton
Mange af eleverne på Vivild Gymnastik- & Idrætsefterskole vil gerne spille badminton. Der vil være god teknik-, slag- og spiltræning. Der er rig lejlighed til at træne videre om aftenerne, når der ikke er anden planlagt aktivitet. I samarbejde med DGI og 3 andre efterskoler på Djursland spiller vi turneringer og afholder stævner og træningssamlinger. Vi afholder her på skolen Østjyske Mesterskaber i badminton for efterskoler. Vi deltager ofte i DM for efterskoler.
Vi spiller kampe, duellerer ofte internt mod hinanden og vi planlægger enkelte kampe mod spillere fra lokale hold. I kampene afprøver vi teknik, taktik og fysik.
Du skal selv have din ketcher med.

Spring
Du får mulighed for at blive dygtigere til at springe. Hvis du ikke kan i forvejen, kan du lære at stå på hænder, lave forskellige spring på måtte, på springbræt, over plint mm. Vi tager udgangspunkt der, hvor du er, og fortsætter derfra. Du har mulighed for at vælge spring op til fem gange om ugen. 
Rytmisk gymnastik
I dette fag har du mulighed for at få flere udfordringer rent gymnastisk. Rytmisk gymnastik er en blanding af rytmisk gymnastik og dans, og der arbejdes med rytmer, udtryk og elegance. Vi laver en serie på ca. 3-4 min. varighed, som indgår i vores fælles opvisningsprogram. Du har mulighed for at vælge rytmisk gymnastik og/eller dans tre til fire gange om ugen.

Dans
Forskellige stilarter inden for dans afprøves alt efter hvilke lærere, der udbyder faget.

Fitness
Vi arbejder med håndvægte og småredskaber, og vi arbejder hele kroppen igennem for at styrke musklerne.  

Puls og styrke
Et fitnessvalgfag hvor der veksles mellem puls- og styrkepas. Hele kroppen bliver arbejdet igennem på 60 min.

Spinning
I dette fag spinner (cykler) vi til musik, og du får trænet din kondition på en sjov og effektiv måde.

Basketball
Vi spiller basketball en gang om ugen. Du kan lære spillet fra start, eller du kan videreudvikle dit talent. Der er mange, som spiller basketball i deres fritid på efterskolen. Du kan se frem til tekniktræning med mange skud og driblevarianter og egen taktisk træning med systemer og opstillinger. Der vil altid i træningen være meget spiltræning.

Padel

Styrke

Golf

Ultimate
Et holdspil, der kræver god kondition, taktisk overblik og spilforståelse.

Halvmaraton
I træner sammen og hver for sig op til halvmaratondistancen. I lærer om løbestrategier og følger et stramt løbeprogram, så vi sikrer, at kun de elever, der er forberedte, løber distancen.

Strandlækker
Et forårsvalgfag i 3. periode. Styrke- og konditionstræning for begge køn

Crossfit
Et fag med fokus på opbygning af muskelstyrke og udholdenhed. Der arbejdes udendørs og indendørs.

Yoga
Styrke, smidighed og balance er super i alle idrætsgrene. Vi træner roligt og øger vores kropsbevidsthed. Slutter med afspænding.

Rugby
Et fedt drenge- og pigefag hvor vi skal bruge musklerne og gerne må blive beskidte. Vi går til den og til hinanden, så du skal ikke være for ømskindet.

Bordtennis
Vi spiller med bevægelsesglæde og sund konkurrence for øje. Målet er desuden at få kendskab til både single- og doublespil, så vi kan afvikle bordtenniskampe efter de gældende regler. Til træningen afvikles der som udgangspunkt altid turnering. Vi øver ikke med et stramt fokus på at lære forskellige teknikker eller slag, omend vi også arbejder med serv og/eller returnering, hvis man som spiller ønsker at forbedre sig.

Valgfag - ud over idrætsvalgfag
Udbuddet varierer fra år til år alt efter lærernes kompetencer og elevernes interesser. Der kan vælges valgfag tre gange i løbet af skoleåret. Enkelte valgfag tilbydes dog kun i én periode.

I år tilbydes:

Keramik
Der arbejdes med ler og med flere forskellige teknikker inden for faget. Det foregår i en hyggelig og afslappet stemning og med en nysgerrig tilgang til faget.

Årsvideo
Vi optager og producerer en video om året på VGI, som alle elever efterfølgende kan downloade og derved få et minde med hjem.

Sammenspil
Sammenspil er for dig, der har lyst til at prøve kræfter med at synge eller spille musik og har lysten til at være en del af et sammenspilshold. Vi spiller et bredt udvalg af numre inden for musikken. Numrene udvælges af eleverne i samråd med læreren. Vi arbejder på at få et bredt repertoire, der kan bruges i forskellige sammenhænge i skoleåret, fx teaterugen.
 
Guitarundervisning
Undervisningen er både for begynderen, der aldrig har spillet guitar, og for dig, der har erfaring. 

Klaverundervisning
Undervisningen er både for begynderen, der aldrig har spillet klaver, og for dig, der har erfaring. 

Massage
Eleverne masserer hinanden to og to og vil arbejde med forskellige massageteknikker. Undervejs snakker vi lidt anatomi og fysiologi. Hver gang slutter vi af med afspænding.
 
Garn
I dette fag kan du lære at strikke eller, hvis du allerede kan i forvejen, få nye udfordringer. Du vælger selv, hvad du vil strikke - næsten. Der strikkes f.eks. computertasker, mindre tasker, tørklæder, trøjer og meget mere.
 
Mindfulness
Eleverne får lidt teori om mindfulness og prøver det i praksis.

Hønsegården
Hønsegården er et valgfag, som handler om personlig udvikling. Vi snakker om og forsøger at blive bedre til at flytte grænser. Eleverne er i høj grad selv med til at bestemme, hvad de vil udfordres på, og i fællesskab hjælper vi hinanden og os selv til at udvikle os på forskellige områder - skridt for skridt. Indholdet i timerne vil variere, men vi har tidligere blandt andet været på bondegårdsbesøg, vinterbadet, skudt lerduer, snakket kropskulturer, karakterræs og "trælse tanker" og meget mere.

Manpower
Kan du godt lide at blive beskidt og få afprøvet både dine fysiske og psykiske grænser? Elsker du samarbejde og at udfordre dig selv i en samlet gruppe af drenge? - Så er "Manpower" noget for dig!
Vi skal skyde, løbe, bevæge os, spise anderledes mad, men først og fremmest: have det sjovt som samlet flok!

Friluftsliv
Lær at sejle kano. Prøv at klatre i de virkeligt høje træer. Lav din egen udendørs sauna. Hyg omkring bålet. Sov under åben himmel. Bliv vækket af myggene. Bliv udfordret på en overlevelsestur. Bliv våd. Bliv træt. Bliv varm igen og mærk hvor meget mere, du lever, når hverdagen ikke bare er, som den plejer.
På Vivild er der tradition for meget friluftsliv. Hvad enten det er som valgfag, som stor fælles friluftstur, på skitur, en hyggeaften foran lejrbålet eller vores fælles afslutnings-lejrtur, så er der et væld af muligheder for at komme ud og få en masse gode oplevelser.
Vores faciliteter er helt i top: Egen skov, kanoer, grej til klatring og hyggelige lejrpladser, der giver fine rammer for gode oplevelser.
 
Friluftsliv på Vivild Gymnastik- & Idrætsefterskole skal først og fremmest give dig gode oplevelser og situationer ude i naturen. Friluftsliv kan både være timer i dit ugentlige skema og ture i weekender, hvor vi kommer ud i skoven, ned til havet eller ud på skolens eget friluftsområde. Indholdet vil i nogen grad være fagligt, - dvs. at du lærer orientering i naturen, primitiv madlavning, at overnatte i det fri, at sejle i kano eller at bygge bivuakker. Men friluftsliv er også tid til socialt samvær ved lejrbålet og mulighed for blot at nyde stemningen, atmosfæren og livet ude i naturen.

Filmnørd
Eleverne mødes i foredragssalen og ser et bredt udvalg af film - de forskellige film vælges ud fra kriterier som klassiske genrer, godt skuespil, spænding, intertekstualitet etc. 

Hyg og lyt
Podcast, musik og radioprogrammer udvælges og gøres til genstand for lytning - der er fokus på eleven som analyserende modtager.
 
Årets gang
Dagsrytme
Nedenstående plan er gældende de fleste dage. Onsdag afviger, fordi eleverne sover til kl. 8.00. Formiddagen onsdag er derfor lidt anderledes.
 
6.45   -   7.00 Morgenmad for de elever, der skal gøre rent og være i køkkenet
7.00   -   7.30 Morgenmad for øvrige elever
7.30                 Oprydning på værelset
7.55   -   8.15 Morgensang
8.20   -   9.05 Undervisning
9.05   - 10.00 Undervisning
9.50   - 10.20 Pause
10.20 - 11.05 Boglig undervisning + evt. fortælletime (25 min.)
11.10 - 11.55 Undervisning
12.00 - 12.45 Middagspause (varm mad)
12.45 - 14.15 Undervisning (boglig/valgfag)
14.15 - 14.30 Pause  
14.30 - 16.00 Undervisning (boglig/valgfag)
16.00 - 16.15 Pause 
16.15 - 17.30 Undervisning (valgfag)
17.40 - 18.15 Aftensmad
18.15 - 19.15 Lektie-/ stilletime
19.20 - 21.20 Enkelte valghold
22.00              På egne gange
22.30              På eget værelse - godnat
 
Mobilregler
Alle lægger deres telefoner i mobilhotellet ved godnat. Derved sikrer vi ro for forstyrrende elementer og dermed en god og uforstyrret nattesøvn. Vi har ikke telefonerne fremme i undervisningen og under samlinger uden forudgående aftale med en voksen. I foredragssalen og spisesalen er der "no phone zone". Vi underviser desuden eleverne i digital dannelse - herunder hvad der kendetegner et godt online fællesskab, algoritmers betydning for samvær, regler for billeddeling etc. Eleverne er med til at evaluere mobilreglerne og har indflydelse på disse.

Ugerytme
De unge møder ind på efterskolen søndag aften mellem kl. 19.30 og 21.30.
De unge kan tage på weekend fredag kl. 14.45.
Vi nyder at have mange elever i weekenderne og har ofte mellem 80 og 130 elever, der bliver på skolen i weekenden.
 
Årsrytme
Vi har 42 skoleuger. Vi holder efterårsferie, juleferie, vinterferie (uge 7). Vi holder helligdagene fri, men har undervisning de 3 dage i påsken før skærtorsdag.
Vi har weekender, hvor eleverne skal være her (obligatoriske weekender), hvor dagene tæller med i undervisningen.
Vi har forlængede weekender (oftest efter en obligatorisk weekend), hvor eleverne opfordres til at lægge tandlægebesøg o.l., så det ikke går ud over almindelige undervisningsdage. De forlængede weekender ligger fra torsdag aften til søndag eller fra fredag eftermiddag til mandag aften.
Resten er almindelige weekender, hvor eleverne vælger, om de ønsker at være her eller tage hjem.
I løbet af året har vi en del anderledes dage. Introdage, brobygning for 10.kl, teateruge, introtur, Norgestur (skitur), gymnastikuger, terminsprøver, afsluttende prøver og afslutningsuge, foruden de mange stævner, kampe, én-dags ture og opvisninger i løbet af året.
Der laves nyt skema 3 gange i løbet af skoleåret. 1 periode er indtil efterårsferien. 2 periode fra efterårsferien til påske. 3. periode fra påske til mundtlige prøver.

Anderledes uger og -dage
Vi har en del uger og dage med anderledes program.
Formålet med de anderledes dage og uger er, at eleverne oplever at arbejde fælles om et projekt i sammenhængende tid. Gennem andre arbejdsformer og andre emner oplever de sig selv og hinanden på nye måder og bliver derved klogere på sig selv og andre. 

Startdage
3 dage med lege og aktiviteter, som introducerer vores hverdag, og hvor eleverne lærer hinanden at kende, snakker i familiegrupper, klasserne og gangene om VGI`s rammer, regler og mål og meget andet. I hele den første uge er morgensamlingerne bygget op om efterskolefællesskabet og en indføring i efterskolelivet, med fokus på mange af de udfordringer og glæder det bringer med sig.

Obligatorisk weekend i august
Den første weekend, hvor eleverne skal være på Vivild. Her er det overordnede formål, at eleverne skal lære hinanden at kende, opbygge fællesskabsånd og finde deres egen plads på "holdet". Der laves lærerstyrede aktiviteter hele weekenden, hvor idræt, sang, lege, gå-/cykelture mv. er i højsædet. 

Obligatorisk søndag i september
Den første søndag i september skal eleverne for første gang vise skolen frem til et åbent hus arrangement. Eleverne får erfaring at fortælle om efterskole, om Vivild og det at fortælle for fremmede. 

Vigsøtur i september
Tur, hvor formålet er, at eleverne skal rystes sammen på tværs af klasser, gange og værelser. Hele skolen tager samlet afsted, og der vil være en del fællesaktiviteter. De unge skal bo i hytter, lave mad og samarbejde om det hele. Samarbejde og gode sociale kompetencer er i fokus. Den gode oplevelse er omdrejningspunktet.

Vivild-stævne i fodbold
Stort arrangement med mange andre efterskoler fredag inden den sidste weekend i september. Der spilles turnering for A og B hold for begge køn. De få elever, der ikke spiller, er med som arrangører.

Efterskolernes dag
Eleverne er med til at få skolen til at skinne om formiddagen, hvor der også fortælles om dagens indhold og fælles forventninger. Om eftermiddagen er der aktiviteter rundt på skolen, hvor eleverne er med til at fortælle, vise rundt og lave forskellige aktiviteter. Eleverne oplever, at det er deres sted, de viser frem.

24-timerstur i uge 40
En 24-timers tur ude i det fri.
Målet med turen er, at eleverne oplever at få skubbet deres fysiske og psykiske grænser på forskellige måder. Eleverne er sammensat i grupper af ca. 10 personer, således at teamwork, overbærenhed, gruppedynamik og samarbejde kommer i fokus.
Turen foregår som en stor rundtur på Djursland, hvor eleverne skal cykle, løbe, gå, tilberede deres eget mad og overnatte i naturen

Terminsprøver i uge 41
9. klasse og alm. 10. klasse har terminsprøver i uge 41. Studie10-eleverne arbejder med et af deres projekter

Støtteløb i uge 41
Den sidste dag inden efterårsferien laver vi en løbeindsamling, hvor eleverne løber længst muligt på to timer. Pengene går til støtte for Kræftens Bekæmpelse. Der løbes omgange på en rundstrækning á ca. 3 km. Senere på dagen er der hovedrengøring af værelser.

Forældredage
I løbet af året har vi en dag i november, der indeholder tale, sang, forældresamtaler med k-lærer og faglærer samt gymnastikopvisning.
Derudover har vi en dag i marts, der indeholder tale, sang, elevernes gymnastikopvisning samt forskellige efterskoleaktiviteter, man kan lave sammen med sit barn.

Brobygningsuge uge 45
10. klasse eleverne tager hver morgen til erhvervs/gymnasiale skoler i Randers og Grenå for at få et klarere begreb om det valg, de står over for at træffe i foråret.

Teateruge uge 48
8 dage med skuespil, scenebygning, medieværksted, dans, kostume og kulisseværksted, teatercafé, musik og sang afsluttende med 3 forestillinger.

ØM i Badminton i december
Et stort arrangement, hvor der kommer badmintonspillere fra 7 andre efterskoler. Mange af vores elever er med som spillere, andre står som arrangører. God dag, hvor mange elever oplever at tage ansvar for vigtige ting, der skal lykkes og fungere på dagen.

Søskendeweekend i december
Det er en weekend, hvor eleverne må invitere en eller flere yngre familiemedlemmer til en overnatning på skolen. Weekenden ligger som regel i december måned, og programmet løber fra kl 10 lørdag til kl 13 søndag.

Juledage
1,5 dag op til juleferien står i julens tegn. Vi har sammensat et program, der indeholder rigtig mange juletraditioner, så vi giver vores bud på en god jul.

Skitur i uge 2 
Vi tager hvert år på ski i Norge. Formålet med turen er at opleve noget, der er større end dagligdagen. Der er fortsat fokus på opbygning af fællesskabet og nye fællesskaber, at styrke kammeratskabet og selvfølgelig at blive bedre til de aktiviteter, der udbydes på skituren. Her udfordres både dygtige skiløbere og elever, som aldrig har prøvet at være på ski før. Eleverne bor i hytter, hvor de selv laver mad (forberedt af køkkenet).

Erhvervsaften
Forældre og skolevejledere giver de unge indblik i forskellige erhverv. Skolevejleder fortæller om generelle forhold og forældrene laver hver en stand, som eleverne cirkulerer rundt imellem. Alle elever hører mindst tre oplæg. En god dag, hvor de unge stolte viser deres forældre frem, og hvor de får øget indsigt i kendte og hidtil ukendte erhverv. Dette er bl.a. en optakt til projekt- og OSO-opgaven.

Oso- og projektuge uge 6
Alm. 10. klasse eleverne skriver deres obligatoriske selvvalgte opgave. Arbejdet resulterer i afleveringen af et produkt og en fremlæggelse, som derefter bliver bedømt af projektvejlederen. Opgaven tager udgangspunkt i elevernes uddannelsesplan. 
9. klasse eleverne har projektuge, samtidig med, at 10. klasserne arbejder med deres OSO. Også 9. klasses projekterne afsluttes med afleveringen af et produkt, en fremlæggelse og en bedømmelse. Studie10 eleverne har projektuge og slutter med fremlæggelser.

Gymnastikeftermiddage i perioden januar - marts
Der undervises i gymnastik med henblik på de kommende opvisninger om eftermiddagen de dage, der er teamformiddage.

Øm i volleyball i februar
Vi tager til stævne med alle vores aktive volleyballspillere. De hjemmeværende elever har almindelig undervisning eller tager på ekskursion.

ØM i håndbold i uge 9
Et stort arrangement, hvor der kommer håndboldhold fra 10 andre efterskoler. Der spilles kampe i fire haller. Mange af vores elever er med som spillere, andre står som arrangører. God dag, hvor mange elever oplever at tage ansvar for vigtige ting, der skal lykkes og fungere på dagen.

Gymnastikopvisningsweekender
Alle eleverne er afsted flere weekender i marts/april og laver opvisninger rundt omkring i landet. Vi kører i bus rundt til opvisningsstederne. Eleverne oplever, hvordan det er at skulle præstere under forskellige forhold. De kommer tættere på hinanden og oplever at være stolte af deres fælles præstation.

Påskedage
Dagene består af bedsteforældredagen, en aktivitets-/gymnastikdag og gymnastikopvisningsdag i Gigantium.

Bedsteforældredag
En hel dag hvor elevernes bedsteforældre er inviteret til en dag sammen med deres børnebørn. Der vil bl.a. være sangtime, fortælletime og gymnastikopvisning.

ØM i fodbold i april 
Et stort arrangement i Grenå med hold fra mange østjyske efterskoler. Mange af vores elever er med som spillere, andre er med for at bakke vores hold op.

Skriftlig prøveperiode i maj 
Eleverne går til de af Undervisningsministeriet planlagte prøver. Når prøven er afsluttet, forbereder eleverne sig til de kommende prøver eller laver diverse aktiviteter på området. Studie10 eleverne har projektarbejde i disse dage.

Fordybelsesperiode i Studie10 i maj/juni
Inden den mundtlige prøveperiode begynder, afsættes et par uger, hvor eleverne koncentrerer sig om de fag, de skal til prøve i. De skal have spørgetid/undervisning eller et valgfag både formiddag og eftermiddag på de dage, hvor de ikke er til prøve. Studie10 eleverne forbereder deres årsopgave.

Mundtlig prøveperiode 
I løbet af prøvedagene afvikles samtlige mundtlige/praktiske prøver. I samme periode tilbyder lærerne aktiviteter og eleverne har obligatoriske studiecafeer til forberedelse af prøverne. 9. og 10. klasse har studiecafe/undervisning både formiddag og eftermiddag på de dage, hvor de ikke er til prøve. Studie10 eleverne forbereder og afslutter deres årsopgave. Prøveperioden afsluttes med at alle eleverne har rengøringsopgaver på skolens fællesområder og på deres gange og værelser.

Sluttur
Fire dage i det fri, hvor samarbejde, samvær og råhygge er kodeord. Eleverne cykler til Fjellerup og sover i telt.

Slutdage
Skoleårets sidste to dage består af oprydning fra sluttur, en afslutningsaften og forskellige afslutningsaktiviteter på skolen inden den sidste eftermiddag hvor forældrene henter deres barn. Afslutningsarrangementet med forældrene består af gymnastikopvisning, taler, sange samt udlevering af afgangsbeviser. 

Boglige fagdage flere gange i løbet af året
Timerne varetages af teamlærerne. Der undervises i et eller flere af de obligatoriske boglige fag fra skemaet. Der er mulighed for at undervise projektorienteret og på tværs af fagene.

Kampdage mange gange i løbet af året
Flere gange om året er der kampdage, hvor nogle elever er til stævne. Til de større stævner i badminton, fodbold, håndbold og volleyball deltager vi typisk med fem til syv hold.
 
Uddannelses- og erhvervsvejledning
Studievejledningen på VGI er en integreret del af opholdet. Vejledningen er målrettet mod at styrke dig i dit valg af ungdomsuddannelse og erhverv. Alle får i løbet af året minimum en afklarende samtale med en af skolens vejledere. I denne samtale drøfter vi de ønsker, du har i forhold til valg af ungdomsuddannelse. Vi tager udgangspunkt i de ønsker og planer, du har beskrevet i den uddannelsesplan, som du har arbejdet med, inden du begyndte på VGI. Dine planer skriver du ned i din uddannelsesplan. Denne finder du på www.minuddannelse.dk, hvor du logger dig på med dit UNI-login. Hvis du efter den første samtale ikke er afklaret i valget af ungdomsuddannelse, tager vi endnu en samtale.

Brobygning
Hvis du går i 10. klasse, skal du i en uges brobygning. Brobygningen er fordelt således, at du skal tre dage på én ungdomsuddannelse og 2 dage på en anden. Mindst den ene af de to uddannelser skal være en erhvervsuddannelse (EUD, EUX, HTX, HHX), og den anden kan eksempelvis være STX (alment gymnasium). Du skal i brobygningen afklares om, hvilken ungdomsuddannelse, der passer til lige netop dine ønsker. Brobygningen foregår enten i Randers eller Grenå.

Erhverspraktik
Hvis du ønsker at komme i erhvervspraktik foregår denne i efterårsferien (uge 42) eller i vinterferien (uge 7) med udgangspunkt hjemmefra.
 
Praktiske opgaver - rengøring og køkken
Formålet med, at disse funktioner er en del af elevernes liv på skolen, er, at eleverne tilegner sig nogle praktiske færdigheder og en vis teoretisk viden, så de kan være ansvarlige for de praktiske funktioner på skolen, samt at de senere kan drage nytte af disse færdigheder.
Desuden er det formålet, at eleverne får forståelse for, at disse funktioner udgør en ligeså væsentlig del af skolens helhed som undervisningen i de traditionelle fag.

Rengøring
Eleverne er med i den daglige rengøring af alle fællesområder både inde og ude. Dette går på skift og foregår hver morgen, mens de øvrige elever spiser morgenmad. Rengøringen foregår under vejledning fra vores rengøringspersonale.
Derudover har eleverne ansvaret for rengøringen af eget værelse. Eleverne rydder op på værelset dagligt og laver derudover grundig værelsesrengøring en gang om ugen, hvor elevens ganglærere følger op på, at det er i orden.
Alle steder på skolen gælder det, at man er ansvarlig for oprydning og rengøring. Herved tilegner eleverne sig et ansvar over for den hygiejniske standard i deres hverdag og lære gode vaner og rutiner.

"Køkkenlære"
Eleverne er på skift med i køkkenarbejdet, således at de i løbet af en uge bliver præsenteret for de funktioner, som det daglige køkkenarbejde kræver.
Det består især i anretningen af mad, rengøring, opvask samt snakke om hvad maden indeholder, energiindhold og fornuftige arbejdsstillinger.
 
Praktiske oplysninger
HER kan du se og hente infofolderen om alle praktiske oplysninger om efterskoleopholdet.

HER kan du se vores kalender.